პროექტის მიზნები

• მოსწავლეები შეძლებენ ინფორმაციის მოძიებას ბეჭდურ და ინტერნეტ სივრცეში ორნამენტების გამოყენების შესახებ არქიტექტურაში, ხელოვნებაში და სხვადასხვა დარგებში.
• გააანალიზებენ მოძიებულ ინფორმაციას და მოახდენენ მათ კლასიფიკაციას.
• მსჯელობისა და ანალიზის საფუძველზე დაადგენენ კავშირს  გეომეტრიულ გარდაქმნებსა და ორნამენტებს შორის.
• მიღებული დასკვნების შსაბამისად მოამზადებენ პრეზენტაციას და წარუდგენენ აუდიტორიას.

სტანდარტი და უნარები

ix.9.მოსწავლე იკვლევს და იყენებს გეომეტრიულ გარდაქმნებს და მათ კომპოზიციებს.
შედეგი თვალსაჩინოა თუ მოსწავლე

• მსჯელობს თუ რა გეომეტრიული გარდაქმნა შეიძლება იყოს მოცემული ორი გარდაქმნის კომპოზიცია.
• ასაბუთებს თავის მოსაზრებას ფიგურების შესახებ სხვადასხვა მონაცემების საფუძველზე. გამოთქვამს ვარაუდს იმის შესახებ შეიძლება თუ არა მოცემული გარდაქმნის გამოყენებით მოცემული ფიგურისაგან მეორე მოცემული ფიგურის მიღება.
• იყენებს გეომეტრიული ფიგურის თვისებებს და გეომეტრიულ გარდაქმნებს იმის დასაბუთებისათვის შესაძლებელია თუ არა სიბრტყის დაფარვა.

21-ე საუკუნის უნარები:

1. კრიტიკული აზროვნება და პრობლემის გადაჭრა-ინფორმაციის კლასიფიკაცია,ანალიზი და სინთეზირება პრობლემის გადასაჭრელად.
2. კომუნიკაცია და თანამშრომლობა-სხვადასხვა ჯგუფთან ეფექტური მუშაობის უნარისდემონსტრირება.
3. ციფრული წიგნიერება-ტექნოლოგიების გამოყენება, როგორც ინფორმაციის კვლევის, ორგანიზების, შეფასებისა და კომუნიკაციის საშუალება. 

მეორე დღის რეფლექსია

შევისწავლეთ პროექტის  იდეებზე ვიმსჯელეთ, გავითვალისწინეთ კოლეგების რჩევები, შევქმენით ბროშურა .მივიღეთ დავალება დავამთავროთ ბროშურა და პროექტის შესავალი ნაწილი, გადავხედოთ ესგ-ს სტანდარტს

პროექტის იდეა

მათემატიკური ხელოვნება

პროექტის ფარგლებში მოსწავლეები მოიძიებენ თელავის რაიონის ხუროთმოძღვრების ძეგლებში ქართული ორნამენტების ნიმუშებს და მათემატიკურად გამოიკვლევენ მათ.გაეცნობიან გეომეტრიული გარდაქმნების გამოყენებას ორნამენტული კომპოზიციების შექმნისას.
აღმოაჩენენ კავშირსატი მათემკასა და ხელოვნებას შორის.